DESCOBRIMENTO DO BRASIL

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CARTAZES E PANFLETOS SOBRE O AEDES AEGYPTI

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ATIVIDADES SOBRE O MOSQUITO AEDES AEGYPTI

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PROJETO COPA DO MUNDO

              

         Justificativa: 

              

         A Copa do Mundo é o segundo evento esportivo mais assistido no planeta, atrás apenas dos Jogos Olímpicos. Neste ano de 2014 a Copa acontecerá no Brasil, trazendo com ela uma excelente oportunidade para os nossos estudantes conhecerem de perto como se organiza esta competição, os efeitos positivos sobre o crescimento e desenvolvimento de certos setores do Brasil, além de conhecerem também as diferentes culturas dos países visitantes.

          Objetivos:

•  Conhecer a história da Copa do Mundo;
•  Reforçar o patriotismo;
•  Valorizar as diferentes culturas dos países envolvidos;
•  Conhecer as contradições econômicas e sociais do Brasil;
•  Valorizar a importância do respeito à diversidade;
•  Identificar os países através da Bandeira, cores e uniformes;
•  Compreender como se organiza a tabela e suas divisões (as primeiras fases, quartas de final, semifinal e final);
•  Identificar as contribuições que as seleções participantes trazem para o nosso país; 
•  Valorizar o espírito esportivo, de equipe e a boa conduta que se deve ter em campo e nas arquibancadas; 
•  Identificar quais cidades brasileiras sediarão os jogos e que países receberão.

              

           Estratégias e conteúdos:

• Pesquisas sobre a origem da competição;
• Bandeiras;
• Leituras informativas;
• Músicas da copa;
• Decoração da escola e salas de aula;
• Hino Nacional;
• Confecção de tabelas com placar dos jogos;
• Análise do placar dos jogos;
• Torcida organizada;
• Gritos de Guerra;
• Pesquisas sobre a cultura dos países,
• Pesquisa sobre as mascotes das copas;
• Pesquisar as estatísticas e recordes;
• Regulamento;
• Protestos;
• Custos da competição;
• Edições;
• Hegemonia brasileira.

          Avaliação

        A avaliação será feita de maneira contínua em cada etapa do projeto, dando ênfase ao que os estudantes apreenderam e refletiram sobre o tema proposto.  

          Autora: Geane Gleise

PROJETO DIA DA POESIA: 14 DE MARÇO

Justificativa:

     A poesia é uma arte onde o escritor expressa seus sentimentos e ou acontecimentos do seu cotidiano, ou simplesmente coloca suas emoções na forma de palavras que se completam. As crianças por natureza são poéticas, pois conseguem revelar seus sonhos através de desenhos, brincadeiras e contos. Na semana da poesia, nada melhor do que transformar esse universo infantil com poemas e poesias. As crianças vão externar seus sentimentos e sonhos no papel através das palavras.

Objetivos:

• Conhecer textos poéticos infantis;
• Elaborar textos poéticos;
• Ampliar o repertório de poesias.  

Metodologia e Cronograma:

• Fazer leituras de poesias infantis;
• Compartilhar textos;
• Elaboração de poesias;
• Ensaio de poesias;
• Apresentação de Sarau Infantil.

Autora: Geane Gleise

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Outra ótima opção de poesia está no blog  Verso Infantil.

21 de Março · Dia Universal do Teatro

Projeto teatro

Justificativa

O teatro pode ser uma excelente ferramenta pedagógica. Através dele o professor pode fazer com que os alunos conheçam cada etapa de uma peça (bastidor, camarim, cenário, etc.),pode trabalhar valores como ética e respeito, pode ajudar os alunos a compreenderem os acontecimentos históricos, além auxiliarem as crianças a exporem seus talentos artísticos.

Na semana do teatro nada melhor que organizar uma peça com a participação de todos os alunos da sala. Cada um fazendo aquilo que mais se identifica.

Objetivo

Conhecer a história do teatro, sua origem, e como se monta uma peça.

Metodologia

· Explicar a origem do teatro.

· Explicar as etapas da montagem de uma peça.

· Formar grupos para montar peças (adaptações de fábulas).

· Culminância com a apresentação das peças teatrais.

Cronograma

1ª Aula: Apresentar aos alunos a origem do teatro

2ª Aula: Pesquisar com as crianças cada etapa da montagem de uma peça (bastidor, camarim, cenário, etc.).

3ª Aula: Escolher algumas fábulas (Esopo ou La Fontainne) para fazer uma adaptação, dividir a turma em quatro grupos e organizar as apresentações.

4ª, 5ª e 6ª Aula: Ensaio e organização das peças.

7ª Aula: Apresentação das peças.

Observações:

· É importante que cada grupo seja auxiliado em todas as aulas.

· As peças devem ter no máximo 8 minutos cada, para evitar que seja desgastante para os alunos quanto à organização do cenário, figurino e apresentação.

· Seria muito bom que as peças fossem filmadas para que os alunos assistissem as suas atuações e observassem o cenário e figurino que criaram.

Série: 4° ou 5° ano

Autora do Projeto: Geane Gleise

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